“太空生活中有许多有趣的故事”课程计划设计[第1部分]

设计概念：

充分利用学生的好奇心，并指导他们很好地阅读文本，以便他们可以接受语言和文字培训，同时了解一些航空航天知识。

教学目标：

1。如果您知道14个新单词，则可以写1个字符。

2。用情感阅读文字，并读出一种新颖而有趣的语气。

3。对某种常识，对太空生活有初步的理解，并激发您对理解技术的兴趣。

教学链接设计：

1。引入兴趣并分析主题

听歌（蓝猫）“孩子们，您在哪里找到蓝猫在漫游？”

显示主题：您从该主题中学到什么信息？ （空间，生活，有趣的事物，许多）

2。自学，检查单词

答：自学：“太空中有什么有趣的事情？让我们去看文字以找到答案！” （自学文本，要求：1。读取字符的正确发音2。顺利阅读文本。遇到新字符时，查看拼音并在记住它后阅读更多内容，请阅读它。哪个句子不流畅，返回并再次阅读，直到3。

B.检查单词：Blue Cat需要测试所有人，看看您是否可以正确阅读这些新单词，并且通过测试的学生可以跟随它到达空间。 （1。免费阅读2。使用拼音作为老师阅读一次3。删除拼音阅读，驾驶小火车/命名以阅读全部）

3。整体感知文本

孩子们真是太神奇了。他们都跟随蓝猫进入太空。他们带我们去了太空飞船。让我们听听宇航员叔叔如何在太空中介绍生活。 （听文本阅读的录音）

“太空生活中有什么有趣的？” （任命一个名字，在黑板上写）

4。在细分市场中研究文本

在我们日常生活中，睡觉，饮用水，散步和洗澡是非常普通的事情，但是在太空中做这些事情特别有趣。您认为哪件事最感兴趣，以及您阅读和阅读哪些段落。让我们谈谈哪个地方很有趣？

[阅读名称 - 评估（黑板写作） - 查看图片 - 一起阅读]

板书：

睡在睡袋里

喝水杯

走路时穿钩子

特殊沐浴装置

读：

睡觉（否则，如果您翻身，并且会漂浮在其他地方。）

喝水（即使杯子颠倒了，水也不会向下流动）

步行（一个人会用一小武力漂浮在空中，咳嗽可能会返回几步。）

为什么这些有趣的事情在太空生活中发生？文本中有一个句子说明了这个秘密。聪明的孩子可以找到这句话吗？

（在太空中，因为它没有地球的重力，并且处于失重状态，所以任何东西都会以轻微的触感漂浮。）

5。扩展，扩展和丰富学习。

1。看到是真的，让我们一起看看。 （观看视频并使用多媒体课程来演示居住在太空中的宇航员的场景。）

观看了视频后，您能告诉我现在有趣的吗？

用句子说话：在太空生活中---------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------

2。在学习了如此之多的内容之后，老师想邀请一些孩子成为一个小型太空导游，以介绍宇航员有趣的太空生活。但是，成为导游并不容易。老师有要求，因此请注意：1。您可以使用书中的内容来说整个故事。

2。您也可以使用您学会的内容使单词完整。

3。与生活建立联系，大胆地想象一下，使单词完整。

3。可以独立完成，或者可以由同一家人完成对话练习。

您了解老师的要求吗？好的，老师会给你两分钟的准备。

大家好！我是一个小太空导游___________，欢迎来到太空。访客_____________________，否则____________。

（姓名）

（该怎么办）

（怎么样）

（将会发生什么）

祝大家在太空中度过美好的一天！

（就在刚才现在，学生们去了太空了解太空中宇航员的有趣生活。返回家园后，爷爷和祖母感到非常惊讶，紧急要求您告诉他们有关宇航员的太空生活。您也可以说根据这个。

6。复制新单词

在太空生活中，一切都浮出水面，您会看到“漂浮”一词漂浮到我们的教室。让我们理解它（发音，结构，自由基，笔触）。首先描述然后写。

“太空生活中有许多有趣的故事”课程计划设计[第2部分]

教学目标：

1。引导学生以情感阅读文字，并阅读新颖而有趣的语气。

2.了解文本的内容并了解一些常见的太空生活感；扩大教科书的知识，进一步探索太空生活的秘密，并培养对科学爱的兴趣。

3。继续指导学生写剩下的新单词：必须设置杯子

教学重点：

1。指导文本以情感阅读并读取新颖而有趣的语气。

2。指导学生以标准化的方式正确写3个新单词。

教学困难：

了解文本的内容，并了解一些常见的太空生活感；扩大教科书的知识，进一步探索太空生活的秘密，并培养对科学爱的兴趣。

教学过程：

1。导入

1。在上一堂课中，我们学到了一个有趣的文字---（老师指出了这个话题）太空生活中有许多有趣的事情。

2。您还记得我们所做的单词吗？显示单词

必须睡袋

咳嗽是普通的特殊

沐浴喷雾设计

谁想阅读第一行？评估：是的，这真的很好，正确阅读每个单词。

谁可以阅读第二行？ “ Shu”是一种舌头的声音，您可以很好地阅读。

谁会来到这条线？ “喷雾”是前鼻声，您可以再次阅读。一起阅读。

一起阅读。评估：是的，您已经正确阅读了这些单词！

你能阅读这些短语吗？显示短语：

塑料杯配钩鞋和钩子

带格栅地板的特殊淋浴

谁会第一个？ （一个人读）“”是为了轻声阅读，演示。你再做一次。评论：这次我正确阅读了。

谁将阅读以下三个？评论：阅读它有多好，让我们一起阅读。

3。在此课程中，让我们再次输入文本（快速），拿起文本纸，快速阅读文本并考虑一下。文字告诉我们太空生活中的有趣事物。

4。哪个孩子可以告诉我？ （让孩子们结束）是的，这是为了告诉我们，宇航员叔叔如何睡觉，喝水，走路并在太空生活中洗澡。说话时在黑板上写作。

2。了解文本的内容

1。这些东西在我们看来是普通的，但是它们在太空中特别有趣。请仔细阅读文本，并阅读几次有趣的部分。

2。请一个名字传达您喜欢的段落。当学生讲话时，他们会在黑板上的相机上写信，并同时进行阅读培训。

第二段 - 睡觉

好的，每个人都非常认真地阅读它。有什么有趣的？

预设（1）学生回答第一句话。是的？显示图片：看着，站立时睡觉，颠倒睡觉，坐着睡觉，无论您如何入睡（单击句子显示），它将“只是舒适”（单击红色）。

谁能很好地阅读这句话？评论：是的，这太有趣了！谁会再次阅读？一起阅读。

那么，宇航员怎么能和平睡眠呢？ （与预设2相同）

预设（2）学生谈论第二句话。显示第二句话并阅读。我如何和平睡觉？学生的发言人点击：必须绑定

老师：否则，如果您翻身，您将漂浮在其他地方。谁能很好地阅读这两个句子？

直接显示第一个句子：再次阅读此句子，您认为有趣的是什么？ （与预设1相同）

预设（3）学生谈论第三句话。老师：宇航员如何和平睡眠？学生的发言人点击：必须绑定

老师：否则，如果您翻身，您将漂浮在其他地方。看来不绑住它是不可能的吗？谁能很好地阅读这两个句子？

直接显示第一个句子：再次阅读此句子，您认为有趣的是什么？ （与预设1相同）

让我们一起阅读本段。

第三段 - 饮用水

您还感兴趣的还有什么？展示本段并亲自阅读本段。

沟通：谁能告诉我？ （您对饮用水感兴趣？）

预设（1）学生回答了第一句话，老师：杯子颠倒了，没有人会流下来。这是怎么回事？

在学生回答第二句话后，老师：是的，航天器已经到达太空，它离我们地球太远了，它没有地球的重力，因此水已经减轻了体重。

简介：因此，如果宇航员想喝水，他必须用塑料杯子用稻草。

让我们一起阅读本段。

预设（2）回答第三句话，老师：为什么要用稻草塑料杯子？至于回答第二句话，老师：是的，航天器已经到达太空，离我们地球太远了。它没有地球的重力，因此水已经失去了体重。

简介：因此，即使杯子颠倒了，也可以使用普通的杯子，水也不会流下来。

如果您回答第一句话，则与预设1相同

第四段 - 步行

你知道吗？在航天器中行走更有趣。你们两个在同一张桌子上的孩子一起阅读，然后谈论彼此有趣的地方。

让我告诉你！

预设1如第二句话的上半年所述，老师：这是不可思议的！还有吗？ （答案的后半部分）老师：太有趣了！显示第二句话，女孩来读它。

在航天器中行走时，您还会发现什么有趣？显示图片：您会看到，这是带有网格的地板，宇航员必须戴鞋子，钩住它们。这样，您可以平稳行走。显示第三句话，请读男孩。

预设2，回答第三句（相同）

在航天器中行走时，您还会发现什么有趣？ （类似于上面）

指向黑板以总结过渡：睡觉，喝水和在飞船上行走真的很有趣。那你知道如何在航天器中洗澡吗？

第五段 - 沐浴

预设1：学生回答第二句话后，在航天器中洗澡并不容易。尽快阅读第五段，以查看通常与我们有什么不同？ （2件）

谁说？ ...谁会补充它？

当学生说“水总是漂浮在空中”时，老师问：水如何总是漂浮在空中？ （让学生回答）

注意：在黑板上写下“喷水 - 吮吸”时，它指出：是的，科学家是如此聪明！

学生完成交流后，老师：是的，谈论真的很有趣！让我们一起阅读本段。

3.摘要：指向黑板，睡觉，饮用水，散步和洗澡，当您到达太空时，这些常见的事情变得如此有趣。实际上，太空生活中仍然有许多有趣的事情。 （写在黑板上：...）谁知道？名称通信（2）。评论1：真的很有趣！评论2：你知道很多！老师：甚至剃须剃须刀也不同于父亲通常使用的剃须刀。胡须将进入密封装置。

简介：您知道，在太空生活中不是很有趣吗？这是一个问题，再次阅读。

4。摘要：实际上，太空生活中有很多有趣的事情！等待我们的孩子探索和发现！

3.写作教学

学习文本后，让我们一起写作。

1。显示和阅读：杯子之间有什么相似之处（一起阅读）？

2。您将使用哪种方法来记住哪个单词？

杯子，在煮熟的角色中添加激进分子，然后扩展单词。

未，激进分子在右边。侧面图案写作的指南：笔应垂直与三冲程，左和右高度对齐，而自由基在右边。

让我们将激进分子更改为熟悉的角色。 “设置”提醒您，右上侧是水平折叠的，没有钩子。

5。学生追踪和复制。老师检查和指南。

“太空生活中有许多有趣的故事”课程计划设计[第3部分]

教学目标：

1。知道14个新单词，可以写8个单词。

2。用情感阅读文字并读出一种新颖而有趣的语气

3.让学生对太空生活中某些常识有初步的理解，并激发了学生对了解新技术的兴趣。

4。初步感知文本介绍了从不同方面的空间知识的写作。

教学重点：

了解文本的内容，并激发学生对了解新技术的兴趣。

教学困难：

初步感知文本介绍了从不同方面的空间知识的写作。

教学时间：

两个教训

教学过程：

第1课

1。解决问题并介绍新课程。

学生，您了解空间吗？向所有人介绍您所知道的。

2。学习和写。

1。文本的自由阅读：使用拼音读取新字符的发音。

2。小组根据段落阅读文本并命名。

3。学生利用自己的想象力独立学习识字并分组交流。

4.课程报告：完成“阅读和说话”并练习单词扩展之后。

5.写作指导：专注于指导大约6个结构性字符。

3.首次阅读文本，并了解文本的内容以获得初步理解。

1。自由阅读文字：学生质疑它。

2.按名称阅读文本：文本介绍什么有趣的东西？

在第二堂课

1。审查和进口

我问一个名字来阅读文字，知道介绍了什么。

2。阅读见解。

1。自由阅读并分组阅读文本：要正确且流利。

2。根据段落阅读文字：告诉我您的感觉？

3.练习根据段落阅读小组中的文本：阅读很有趣。

4。班级竞争：看看谁读它会使人们有趣而令人惊奇。

5。课堂讨论：找出文本中太空生活如此有趣的原因？

6。整个班级都将文字及其情感阅读。

3。实践活动。

检查有关太空生活的信息，在整个班级中进行交流，并激发学生对了解新技术的兴趣。

“太空生活中有许多有趣的故事”课程计划设计[第4部分]

教学目标

1。在本课程中理解六个新单词，并在字段网格中正确编写标准化的方式。两条绿线中的单词仅被识别而不是书写。

2。正确，流利和情感地阅读文本，并读取有关太空生活的有趣内容。

3。对文本内容的初步理解，了解一些空间知识，同时，结合了我国的神经6的载人航天器的事件祖国。

教学要点

正确，正确地编写字符，并注意这些字符在字段网格中的位置。

用情感阅读文字，并阅读新颖而有趣。

我可以从线条上理解太空生活的兴趣，并且对太空生活的有趣原因的初步理解是失重的。

教学准备

老师：新单词，单词卡，课程软件。

学生：通过多个渠道了解太空生活。

第1课（准备课）

〖教学目标

我对6个新角色有初步的理解，并且在现场网格中正确编写了其中的四个。

正确，流利地阅读文本，以了解太空生活乐趣的初步意义。

〖教学过程

1。说话进口

老师和学生彼此了解，分发教科书并了解学习内容，从而揭示了这个主题：太空生活中有许多有趣的事情，并指导学生很好地阅读了该主题。

对文本内容的初步感知：阅读此主题后您知道什么？ （发生事物的地方是远离地球的空间；太空生活非常有趣；太空生活有许多有趣的事情。）进一步的指南可以很好地阅读该主题。

提出问题：阅读该主题后，您最想知道什么？ （太空生活中有什么有趣的事情？为什么太空生活如此有趣？）激发学生阅读文本。

2。文本的第一读

1。独自阅读文本并询问两次：第一次，正确阅读文字，如果您不知道如何阅读，询问您的班级人或询问老师，请查看新单词列表；第二次，流利地阅读文字，尝试没有很多单词，没有丢失的单词，也没有折断的句子。您应该阅读无法读取或无法读取好几次的句子。

2。要求在段落中阅读文本，并比较谁最正确，流利地阅读。 （可以正确阅读并流利地阅读一颗星星的学生）

3。再次阅读文本：

⑴显示第一部分并自己阅读。你了解什么？ （有趣：有趣;直：真的，非常非常非常）

⑵太空生活中有什么有趣的事情？您将通过阅读以下四段来知道。 （学生可以自由阅读第2至5段，因为知道宇航员生活在太空中：与自己绑在睡袋中的睡眠感觉很有趣；当饮用水时，水会流过，水就不会流下来，所以他们只能用稻草吮吸它，这很有趣；您需要使用特殊的淋浴来洗个澡。

⑶引用了最后一段。

3。学习新单词

学生，您仍然知道文本中的这些单词吗？ （显示单词，命名并一起阅读）

您还知道文本背后的新单词吗？ （查看作业纸，阅读两个绿线中的新单词和网格中的新单词。）

指导四个单词的写作。 （稍作咳嗽和喷雾）观察并找到图案。

老师在教学中写了咳嗽和喷气。 （学生首先追踪红色，然后复制它）

教师评估。

4。课后作业

学生，太空生活中仍然有很多有趣的事情。回去问成人，阅读书籍和报纸，或在线检查它们，您肯定会发现更多。

第2课（参与课）

〖教学目标

1。能够以情感阅读文字并读出新颖而有趣的语气。

2。航空航天知识的初步知识，再加上我国的神经载人的航天器在太空中旅行，巧妙地渗入了研究科学，热爱科学和爱祖国的教育。

3。继续理解本课程中的新角色，并在字段网格中正确编写标准化的方式。

〖教学过程

1。审查和进口

直接揭示主题并一起阅读主题。

创建情况，阅读新单词和难以阅读的短语，并获得进入航天器的通行证。

2。背诵见解

模拟发射场景，并带领学生跟随来自我国的两名宇航员进入太空并体验太空生活的乐趣。

大屏幕显示第一段和“睡觉，饮用水，步行和洗澡”，指导学生迅速融入角色，首先按文本顺序体验，然后讨论和学习进一步感受到太空生活的乐趣。根据课堂上的说法，尽管导致学生体验太空生活中的许多有趣的事情，但我们将抓住文本中隐藏的另一个线索：失重，加深我们的理解，并理解太空生活是如此有趣，这是由失重引起的，激发了灵感学生学习科学和爱科学。热情，努力学习文化知识。

睡觉：

坚持将自己绑在睡袋里，否则您将翻转并漂浮在其他地方。理解睡眠的含义非常好，意味着睡眠良好，安静地睡觉，并在太空中睡觉的宇航员的照片帮助您的理解加深了您的理解。这指导学生在情感上阅读文本。

喝水：

抓住机会识别失重，回忆您体验太空生活时发生的其他失重现象，并理解太空生活中有许多有趣的事情的原因。

步行和沐浴：（教学方法与失去繁殖的睡眠或繁殖相同）。

最后一段被用作整个文本的结论，并结束这一有趣的空间旅程。

3。扩展练习

这些小的宇航员在太空生活中胜利回来了什么有趣的事情？一方面，他们回顾文本并内化了语言。另一方面，他们还扩展了文本的内容，让更多的学生更多地了解太空生活知识，航空知识。

4。认识新单词

指导其余两个新单词的写作（假设，不同）。首先，让学生利用他们现有的识字经验来记住新单词。然后老师演示。然后，学生们追踪了红色并复制了它。最后，展示了作业，并评估了老师和学生。

黑板写作设计

太空生活中有很多有趣的事情

睡觉

走

减肥后喝水

洗澡